LIBRETA DEL LECTOR

Los docentes de las áreas pedagógicas de 5to. grado de la escuela Nº 309 pensaron en una estrategia para trabajar  la escritura y lectura. La  primera actividad fue diseñar en la carpeta diaria el borrador de lo que sería la tapa de la libreta del lector.

En   el taller pusieron manos a la obra y dibujaron nuevamente el diseño de la tapa, las pegaron en un cartón  y con mucha creatividad,  los niños continuaron con la decoración de la carpeta. 

Las producciones de escritura que los alumnos realizan tanto en las clases pedagógicas como en las de taller se van incorporando a la carpeta.  

ASÍ DE BONITAS QUEDARON !!!!!

Preparativos y Acto del Día de la Bandera

El acto del Día de la Bandera, es para los docentes y alumnos de 4to. grado una fecha especial.
Desde comienzos del ciclo lectivo, cuando se organiza una planificación los docentes señalan este acto como el más significativo para ellos.
Deben pensar en  la ornamentación, los souvenir, el agasajo, como recaudar fondos para los gastos que se ocasionan, reuniones de padres, el diploma, invitaciones, etc.
Es un trabajo extra que se suma a la tarea diaria en el aula. El  trabajo en equipo y una buena organización por parte de los docentes  es fundamental en estos acontecimientos.

Los días previos  al acto que se realizó el lunes 22 de junio, muchas manos laboriosas estuvieron presentes aportando cada uno desde su lugar su granito de arena para que este acto sea recordado por sus protagonistas: los alumnos de 4to. grado.

Compartimos fotos de esos momentos

...

El día del acto que comenzaba a las 10:00 Hs. los alumnos se vinieron preparados para la ocasión. Nos acompañaron  la banda de música de la Policía de Río Negro, el intendente, Sr. Jose Luis Foulkes,  la secretaria de Turismo, Cultura y Deporte, Sra. Mercedes Querejeta,  padres, docentes y alumnos.

Compartimos las fotos de ese día.







Luego del acto los alumnos junto a la familia compartieron un brindis con torta para recordar el momento.

Código QR

Incluso hasta el más reacio a la tecnología habrá visto alguna vez este dibujo en blanco y negro, compuesto de líneas y cuadrados: el código QR. Conocido también como quick response code o “código de respuesta rápida”, se trata de una evolución del código de barras y consiste en  una forma de almacenar información que puede ser leída rápidamente por un láser.
Creado en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave, fue utilizado en un principio por las industrias para administrar sus inventarios, pero luego su uso se extendió cuando los teléfonos móviles comenzaron a incluir softwares capaces de leerlo.
A diferencia de otros formatos de códigos, el QR es abierto y sus derechos de patente no son ejercidos. Los códigos QR también son llamados bidimensionales, porque codifican los datos a lo largo y a lo ancho, a diferencia de los códigos de barra, en donde lo que importa es el grosor de las barras negras y el espacio blanco entre ellas.
Así, con sólo escanear la imagen con la cámara del smartphone, el usuario podrá acceder, por ejemplo, a una dirección web o incluir datos en el dispositivo sin necesidad de tipear. Muchos también permiten acceder a textos, canciones, imágenes o videos.
La publicidad ha aprovechado muchísimo el código QR en los últimos tiempos: suelen aparecer en carteles, en puertas de baños públicos, en transportes o en etiquetas de productos.
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Habrás visto alguna vez este dibujo en blanco y negro, compuesto de lineas y cuadros. Se trata de una evolución del código de barras y consiste en una forma de almacenar información que puede ser leída rápidamente por un láser.
Así con solo scanear la imagen con la cámara de un teléfono inteligente, el usuario podrá acceder, por ejemplo a una dirección web, o incluir datos en el dispositivo sin necesidad de tipear. Muchos también permiten acceder a textos, canciones imágenes o videos.

El CODIGO QR permite generar direcciones url, SMS, números de teléfonos, texto libre etc.


Este es el código QR del blog del taller de Lengua y Ciencias de 4to. y 5to. grado de la Escuela Nº 309

LOS INVERTEBRADOS

Continuando con la temática,  en la clase de informática con los alumnos de 4to. grado de la escuela Nº 309,  realizamos las siguientes actividades.

1era. Clase

1- Abrimos "Mi Primer Encarta 2009"

2- En "Buscar" escribimos la palabra INVERTEBRADOS

3- Minimizar la imagen.

4- Abrir un nuevo documento de Word.

5- Escribir el título "Los Invertebrados"

6- Aplicar a ese título lo trabajado en clases anteriores: Cambio de fuente- tamaño- subrayado

7- Minimizar el documento y abrir nuevamente el Encarta

8- Ticlear en  animales invertebrados 

9- Elegir uno y copiar  la imagen 

10 - Pegarla en el  documento de Word.

11- Guardar el archivo con el nombre "Invertebrados y agregar nombre y apellido.

2da. Clase

1- Abrir el documento de Word, guardado en la clase anterior

2- Trabajar la imagen achicándola y borrando lo que no es necesario

3- En el documento, debajo de la imágen, insertar un tabla de (2) columnas y (2) filas 

4- En una columna escribir el nombre del animal invertebrado y en la otra columna el grupo al cual pertenece.

5- Elegir otros animales invertebrados en el encarta, teniendo en cuenta los pasos anteriores.

6- Copiar y pegar otras imágenes y completar las tablas.

Compartimos las fotos de la clase.

ANIMALES INVERTEBRADOS

Las horas institucionales que la escuela Nº 309 tiene incorporadas dentro del proyecto como Jornada Extendida las utilizamos para dialogar con los maestros pedagógicos. De esta manera la temática que se encuentran desarrollando en el T. mañana se continúan en el taller del T. tarde.

Con alumnos de 4to. grado realizamos las siguientes actividades con la temática referida. 

1- Cada alumno recibió una fotocopia de un animal invertebrado.

2- Los alumnos debían pintar, enmarcar y pegar la imágen sobre un cartón.
3- Marcar  6 (seis) partes en la parte de atrás de la imágen.
4- Realizar los cortes de las piezas del rompecabezas.
5- Colocar las piezas en un sobre.

 En clases siguientes la consigna fue la siguiente:
1- De manera individual o grupos de a dos, armar el rompecabezas.
 2- Realizar un rectángulo de 12 x 3 cm. y completar.

Nombre del animal	Grupo al cual pertenece

A medida que iban finalizando la actividad, buscaban otro animal para armar y completar la tabla.

Aquí compartimos momentos de la última actividad.

Taller de Informática

Los martes es el día  que alumnos de 4to. y 5to. grado de la escuela Nº 309 utilizamos el aula digital móvil en el taller.
En esta oportunidad aplicamos lo trabajado en clases anteriores con algunos ejercicios en un documento de Word.
Entregamos a cada alumno estos ejercicios 

Ejercicio Nº 1

A continuación se presenta un texto corto. Escribilo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato:

·         Escriba en fuente Tahoma, tamaño 12.

·         Ponga en negrita la frase “pico largo y bien finito” y “pico fuerte y afilado”

·         Ponga en cursiva las palabras “colibríes y águilas”

·         Subraye el título.

·         Cambie el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado.

·         Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1” y el nombre de cada uno.  

¡Que bocas tienen!!

Los colibríes presentan un pico largo y bien finito que le permite chupar el néctar de las flores.

Las águilas poseen un pico fuerte y afilado, corto y ganchudo que le sirve para cortar la carne.        

Ejercicio Nº 2

• Abrir un documento nuevo.
• Insertar en él una tabla con las siguientes características: 3 columnas y 2 filas
• Fijar el ancho de columna en automático.
• Escriba en la primera celda, de la primera fila, la palabra “Nombre y Apellido”
• Escriba en la segunda celda, de la primera fila, la palabra “Dirección”.
• Escriba en la tercera celda, de la primera fila, la palabra “Teléfono”.
• Completar los datos requeridos en la segunda fila en cada una de las columnas
• Guarde el documento bajo el nombre “Ejercicio tablas y el nombre de cada uno.

Nombre y Apellido	Dirección	Teléfono

Aplique otro ejemplo insertando una tabla pensando en la cantidad de columnas y filas y la información que quiero  presentar.

PREPARADOS PARA LEER!!!

La escuela Nº 309 recibió cajas con libros. En el taller de Lengua y Ciencias aprovechamos las clases para explorarlos, elegir una lectura,  una página etc. Una vez que realizamos la lectura silenciosa comenzamos con la lectura en voz alta. Los niños iban pasando al frente y micrófono en mano los escuchábamos leer. Por supuesto que la interrupción de los maestros siempre estaba, porque en la clase se estuvo trabajando la entonación, articulación, dar sentido a lo que estoy leyendo para que el receptor entienda lo que estoy transmitiendo.

Compartimos aquí algunas imágenes de ese día.