IDEAS EN JUEGO- EL MÉTODO CIENTÍFICO

Vamos a introducir a los alumnos de 4to. y 5to. al Método Científico.
Para ello comenzaremos la clase mostrando un video.

PROPOSITOS

• Producir un acercamiento al concepto de ciencias, reflexionando sobre la ocupación científica y el trabajo que estos realizan.
• Presentar los elementos del laboratorio ambulante para la realización de algunos experimentos durante el año.

Actividades

1- Se comenzó la clase a partir de preguntas como:

• ¿Qué creen que son las ciencias?
• ¿Tendrán algo que ver los científicos? ¿Todos podemos hacer experimentos o sólo ellos? ¿Cómo trabajará un ciéntifico o cualquier persona que desea investigar algo? 

2- Luego se les proyectó   un video

3- Se realizó la socialización de la observación del mismo donde se sacaron la conclusiones que el investigador quería saber porque había crecido la planta, cuales fueron los elementos o motivos  que hicieron que una planta creciera menos y la otra más...

4- Por lo tanto se escribieron en el pizarrón las ideas que iban surgiendo:

• Un  científico  se plantea preguntas, dudas
• Piensa en algunas respuestas a esas preguntas
• Realiza un experimento y observa que sucede
• Registra o anota lo que va sucediendo y  saca  conclusiones acerca de que si las preguntas que pensó son ciertas o no.-

5- Por último se sacó la conclusión que para que un investigador o científico realizara los experimentos necesitaba elementos. Es por eso que se trajo al aula el 

LABORATORIO MÓVIL

6- Luego de la observación y de la explicación por parte de la docente de ciencias para que se utilizaba  cada uno de los elementos del  laboratorio los alumnos dibujaron los mismos y colocaron los nombres. 

LOS DEPARTAMENTOS DE RIO NEGRO

En las clases pedagógicas con los alumnos de 5to. grado se estudia  RIO NEGRO, provincia en la cual viven.

Es por eso que ademas de la ubicación de Río Negro en el mapa de la República Argentina, la ubicación de la provincia en nuestra Patagonia y sus límites,  también estudiamos los departamentos que la  conforman. 

Realizamos un rompecabezas en el taller,  repartiendo a cada alumno la siguiente copia.

ACTIVIDAD

• Pegar la fotocopia en un cartón
• Recortar las piezas
• Armar y pegar las mismas en la carpeta
• Pintar la imagen formada coloreando los distintos   departamentos.

Con las netbook los alumnos recordaron los conceptos trabajados el año anterior y realizaron la siguiente actividad:

ACTIVIDAD

• -                    Abrir un documento de Word
• -                    Escribir el título: Departamentos de río Negro y ciudades cabeceras
• -                    Insertar una tabla de 2 columnas y 14 filas
• -                   Escribir en la primera fila de la primera columna la palabra: DEPARTAMENTOS
• -                   Escribir en la primera fila de la segunda columna la palabra: CIUDADES C.
• -                  Escribir los 13 departamentos con sus ciudades cabeceras
• -                   Escribir el nombre personal insertando una forma.
• -                  Guardar el documento en “DATOS D” con el nombre para identificarlo
• -                  Enviar el trabajo a un pendrive
• 
  
• 
  
• 

Comparto este  enlace para que tengan en cuenta y puedan crear sus propios rompecabezas de acuerdo a la temática que se encuentran trabajando. 


https://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&lang=es-ES

CUENTO: EL CIENTIFICO Y EL NIÑO

Con los alumnos de 4to. y 5to. grado en trabajamos un cuento para introducirlos a la temática del Método Científico.

OBJETIVOS:

• Ser capaz de estar en silencio y favorecer la escucha activa
• Producir un final para el cuento haciendo un uso adecuado del lenguaje
• Reconocer e identificar las estructura y las características de un cuento.

ACTIVIDADES

1- Se les propuso escuchar un cuento a través desde el proyector por parte de la docente sin decir el final.

CUENTO "EL CIENTÍFICO Y EL NIÑO"

 “UN CIENTÍFICO INTELIGENTE VIVÍA PREOCUPADO POR LOS PROBLEMAS DEL MUNDO, ESTABA PREOCUPADO POR  ENCONTRAR LOS MEDIOS PARA RESOLVERLOS. PASABA DÍAS ENTEROS EN SU LABORATORIO, BUSCANDO RESPUESTAS A SUS DUDAS.

   CIERTO DÍA, SU PEQUEÑO HIJO DE SEIS AÑOS INVADIÓ SU SANTUARIO, DECIDIDO A AYUDARLO A TRABAJAR. EL CIENTÍFICO, NERVIOSO POR LA INTERRUPCIÓN, LE PIDIÓ AL NIÑO QUE FUESE A JUGAR A OTRO LADO. VIENDO QUE ERA IMPOSIBLE SACARLO, EL PADRE PENSÓ EN ALGO QUE PUDIERA ENTRETENERLO. DE REPENTE SE ENCONTRÓ CON UNA REVISTA, EN DONDE HABÍA UN MAPA CON EL MUNDO, JUSTO LO QUE PRECISABA. CON UNAS TIJERAS, RECORTÓ EL MAPA EN VARIOS PEDAZOS Y JUNTO CON UN ROLLO DE CINTA, SE LO ENTREGÓ A SU HIJO DICIENDO:

   - COMO TE GUSTAN LOS ROMPECABEZAS, TE VOY A DAR EL MUNDO TODO ROTO PARA QUE LO REPARES SIN LA AYUDA DE NADIE.

   ENTONCES CALCULÓ QUE AL PEQUEÑO LE LLEVARÍA 10 DÍAS COMPONER EL MAPA, PERO NO FUE ASÍ. PASADAS ALGUNAS HORAS, ESCUCHÓ LA VOZ DEL NIÑO QUE LO LLAMABA CALMADAMENTE:

   - !PAPÁ, LO HICE! CONSEGUÍ TERMINARLO TODO, MÍRALO AQUÍ ESTÁ.

    AL PRINCIPIO EL CIENTÍFICO NO DABA CRÉDITO A LAS PALABRAS DEL NIÑO, PUES ERA IMPOSIBLE QUE, A SU EDAD, HUBIERA ARMADO UN MAPA QUE NUNCA HABÍA VISTO, PERO PARA SU SORPRESA TODO ESTABA PERFECTAMENTE ARMADO Y TODAS LAS PIEZAS EN SU SITIO.

   - TÚ NO CONOCÍAS ESA FOTO, HIJO. ¿CÓMO LO LOGRASTE? PREGUNTÓ EL CIENTÍFICO

   - BUENO, EN REALIDAD NO TENÍA UN MODELO PARA ARMARLO, PERO CUANDO ARRANCASTE LA HOJA DE LA REVISTA, VI QUE AL OTRO LADO ESTABA LA FIGURA DE UN HOMBRE, ENTONCES LE DI VUELTA A LOS RECORTES Y EMPECÉ A ARREGLAR A ESE SEÑOR, QUE YO SÍ SABÍA CÓMO ERA. AL TERMINAR, VOLTEÉ LA HOJA Y HABÍA ARREGLADO EL MUNDO."

CRISTIAN URZÚA PÉREZ 

2- Realizamos lectura por párrafos e interpretación de la lectura. 

3- Identificamos las partes del cuento. 

4- Como actividad de producción de escritura se les propuso escribir un final, teniendo en cuenta la ultima frase: 

¿COMO LO LOGRASTE? PREGUNTO EL CIENTIFICO.

Estas son algunas producciones:

5- Se realizó una lectura de los posibles finales. Y por último la docente leyó la culminación del cuento.

LA IMPORTANCIA DE LA LUZ PARA LA VIDA DE LAS PLANTAS

Continuando con la importancia de la luz del sol, se realizó una charla con los alumnos de 5to. grado opinando lo siguiente:


También realizamos una experiencia para comprobar lo que habíamos estado dialogando y escribiendo en el taller de lengua y ciencias.

EXPERIENCIA: LA LUZ PARA LA VIDA DE LAS PLANTAS

MATERIALES

• Vasitos descartables
• Semillas de lentejas
• Tierra negra
• Agua
• Rociador

PROCEDIMIENTO

PASO 1:Tomamos los vasitos y le colocamos tierra
PASO 2: Colocamos 10 semillas de lentejas
PASO 3: Tapamos las semillas con tierra
PASO 4: Regamos con agua
PASO 5: Colocamos algunos vasitos (germinadores) cerca de la ventana, donde les de la luz del sol Y y los otros donde no les de tanta luz. 
PASO 6: Dejamos transcurrir una semana. Observamos y registramos lo que pasó con los germinadores.

Al cabo de una semana se pudo comprobar:

GERMINADOR CON LUZ (VENTANA)

GERMINADOR SIN LUZ DIRECTA.

Los alumnos escribieron sus conclusiones en sus carpetas.

ESCUCHAMOS SIN OIR

PROPÓSITOS:

• Reflexionar sobre la importancia de la luz del  sol, para la vida en la naturaleza, prestando atención al cuento que nos habla a través de imágenes.
• Construir producciones escritas (narración) , teniendo en cuenta el orden temporal de los hechos. 

ACTIVIDADES

Se les presentó a los alumnos un video de un cuento animado, sin sonido (solo imágenes) sobre la importancia del sol para la vida.



Desde la oralidad, se los invitó a realizar una nube de palabras y contar, narrar lo que observaron  en el video utilizando el recurso del micrófono.

Los alumnos de 4to. grado escribieron oraciones relacionadas a la historia.

Los alumnos de 5to. armaron una historia teniendo en cuenta lo observado en el video.

VALORES PARA CONVIVIR

En el taller de Lengua y Ciencias  con los alumnos  de 4to. y 5to. grado en las primeras clases trabajamos con los valores.

PROPOSITOS:

• Presentar los talleres, estableciendo acuerdos para un buen clima de trabajo
• Reflexionar sobre diferentes valores, tomando conciencia de la importancia que tienen par ala vida diaria. 

ACTIVIDADES

Se les presentó a los alumnos  un video de bienvenida (Se puede observar desde la etiqueta: Presentación primer día de clases) donde pudieron leer algunas de las actividades que realizaremos durante el año y lo que necesitamos  para lograrlo teniendo en cuenta los valores de:

RESPETO- PAZ- TOLERANCIA- AMOR- RESPONSABILIDAD- COOPERACIÓN- HONESTIDAD- LIBERTAD- UNIDAD- FELICIDAD- AYUDA- DIALOGO- 

Los alumnos pintaron imágenes, se socializaron  y las mismas fueron pegadas en un mural para dejarlo  en el aula y así recordar  todo aquello que necesitamos para trabajar en un ambiente agradable.

Con los alumnos de 5to. grado la actividad fue diferente teniendo en cuenta el mismo propósito. 

MUESTRA DE TALLERES 2017

Como todos los años, la muestra de talleres es una instancia que se realiza al finalizar el ciclo lectivo donde los diferentes talleres dictados durante el año escolar muestran las producciones que han realizado los alumnos.
Aquí pueden observar los trabajos que realizaron los alumnos de 4to. y 5to. grado en el ciclo lectivo 2017 en el taller de Ciencias y Lengua.